云南财经大学2011年自考招生专业
1、法律
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、法理学、宪法学、中国法制史、刑法学、民法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政法学、经济法概论、国际法共13科。
就业方向：司法事务、律师、教师、法律顾问、法律管理等。
2、行政管理
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、计算机应用基础、政治学概论、法学概论、现代管理学、社会研究方法、行政管理学、市政学、人力资源管理、公文写作与处理、管理心理学、公共关系学、企业管理概论共15科。
就业方向：行政管理、商贸、外事、文秘、人事等。
3、秘书
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、现代汉语基础、法学概论、当代中国政治制度、秘书学概论、公文写作与处理、机关管理、秘书实务、公共关系学、办公自动化原理及应用、社会学概论、企业管理概论、档案管理学共15科。
就业方向：秘书、商贸、外事、编辑、速录、行政管理等。
4、新闻学
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、中国现代文学作品选、新闻学概论、中国新闻事业史、新闻采访写作、报纸编辑、广播新闻与电视新闻、广告学、计算机应用基础、新闻心理学、法学概论共13科。
就业方向：记者、编导、编辑、广告、企划、公关、教师、文职等。
5、计算机信息管理
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、英语、高等数学、会计学基础、管理学概论、计算机应用技术及实践、计算机应用技术及实践、计算机原理、高级语言程序设计、电子商务与电子政务、数据库及其应用、计算机网络技术、管理信息系统、计算机信息处理综合作业共16科。
就业方向：教师、文职、信息技术员、网站建设与开发、技术工程师、技术管理等。
6、小学教育
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、科学·技术·社会、美育基础、计算机应用基础、教育原理、小学教育心理学、小学语文教学论、小学数学教学论、小学科学教育、小学班主任、小学教育科学研究、文理科选读各二门共15科。
就业方向：教师、科学研究、文职、管理等。
7、汉语言文学
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、文学概论、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选一、中国古代文学作品选二、外国文学作品选、现代汉语、古代汉语、写作和一门选修课共12科。
就业方向：教师、文秘、文化传播、文化管理、文职等。
8、会计
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、政治经济学、高等数学、大学语文、计算机应用基础、基础会计学、国民经济统计概论、经济法概论、中级财务会计、成本会计、财务管理学、管理会计(一)、中国税制、企业管理概论、政府与事业单位会计共16科。
就业方向：会计、出纳、财务审计、验资、财产评估、财务教学、财务管理等。
9、广告学
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、计算机应用基础、广告学原理、新闻学概论、广告心理学、商业公关关系、广告方案写作、广告策划、广告设计基础、广告法规与策划、二门选修课共14科。
就业方向：广告设计、喷绘制作、包装装璜、新闻出版、企业宣传等。
10、英语
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、综合英语一、英语综合二、听力、口语、阅读-、阅读二、英语写作基础、英语国家概况共11科。
就业方向：翻译、教学、管理、文化、科技、军事等。
11、工商企业管理
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、政治经济学、高等数学、大学语文、计算机应用基础、基础会计学、国民经济统计概论、经济法概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、企业会计学、中国税制、人力资源管理、国际企业管理共16科。
就业方向：企业管理、事业管理、项目策划、管理咨询、战略规划等。
12、房屋建筑工程
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、高等数学、计算机应用基础、土木工程制图、工程测量、建筑材料、工程力学、结构力学、房屋建筑学、混凝土及砌体结构、土力学及地基基础、建筑施工、建筑工程定额与预算共15科。
就业方向：工程监理、建筑设计、装璜、建筑研究、建筑教学等。
13、公共关系
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、公共关系、传播学概论、公关心理学、公关礼仪、公共关系策划、公共关系写作、公关语言、广告学、市场营销学、现代管理学、计算机应用基础和二门选修课共16科。
就业方向：活动策划、公关事务、文职等。
14、区域经济开发与管理
主要课程:毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、法律基础与思想道德修养、大学语文、计算机应用基础、经济法概论、基础会计学、经济学原理、管理学原理、中国税制、区域经济学、环境与资源经济学概论、旅游经济学、市场营销学、可持续发展导论、选修一门共15学科。
就业方向：企业管理、事业管理、项目策划、管理咨询、战略规划等。
2011年国家司法考试报考考生学历要求
根据有关法律、法规和国家教育行政部门的有关规定，可以报名参加2011年国家司法考试的本科学历证书包括：
（1）经国家教育行政部门批准，具有举办学历教育资格的民办高等江南体育场馆中国有限公司 、成人高等江南体育场馆中国有限公司 、普通高等江南体育场馆中国有限公司 （含培养研究生的科研单位）所颁发的毕业证书；
（2）通过高等教育自学考试、高等教育学历文凭考试，由全国高等教育自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）高等教育自学考试委员会颁发的毕业证书；
（3）经国家教育行政部门批准，纳入国家招生计划并参加全国统一考试录取，在党校、军事院校中就读的学生所取得的毕业证书；党校毕业生，如果是函授教育的，因不属于国家教育序列承认的学历不具备报名条件。
（4）经国家教育行政部门批准，实施网络教育试点的普通高等江南体育场馆中国有限公司 颁发的远程（网络）教育毕业证书；
（5）符合教育部、解放军总参谋部、解放军总政治部关于《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》所颁发的毕业证书。
不属于上述国民教育序列的学历，或者国家教育行政部门尚未认可的学历，不得报名。报名人员对所持学历证书是否属于国民教育序列或者国家教育行政部门认可的学历有疑义，可以教育部网站上查询或到全国高等江南体育场馆中国有限公司 学生信息咨询与就业指导中心进行认证。
戴家干：站在新的历史起点上改革完善自考制度
截至2010年底，全国累计2.1亿多人次参加自学考试，共培养本专科毕业生980多万。另外，有5000多万人次参加自学考试的非学历证书考试，2000多万人获得各种证书。新时期自学考试要以培养应用型、职业型人才为主，面向职业、面向基层、面向社区、面向农村，更好地满足个人发展的学习需要，体现终身教育体系和学习型社会的要求。
■教育部考试中心主任 戴家干
去年7月，中共中央、国务院在北京隆重召开全国教育工作会，并颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）。《纲要》是党中央、国务院为了全面建设小康社会和实现现代化作出的重大战略决策，是对我国未来10年教育事业发展进行的全面谋划，是国家教育改革和发展的纲领性文件。高等教育自学考试制度作为我国教育体系中的一项基本制度，必须全面贯彻全教会和《纲要》的精神，积极推进改革和发展。
自考制度在我国教育体系中的地位和作用
高等教育自学考试制度是在小平同志的思想理论指导下建立起来的。1978年，小平同志在科学与教育工作座谈会上提出，“教育还是要两条腿走路，就高等教育来说，大专院校是一条腿，各种半工半读的和业余大学是一条腿”。根据小平同志讲话精神，教育部着手研究建立高等教育自学考试制度。1981年北京、天津、上海、辽宁开始试点，1983年面向全国推广。
高等教育自学考试制度将个人的学习成果与国家学历认证考试相结合，将社会广泛的教育资源与个人自主学习需求相结合，形成了个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，它高度开放、自主灵活、机会公平，是最能体现终身学习和开放教育理念的教育形式，为全体公民平等地接受高等教育开辟了途径，提供了制度保障。高等教育自学考试制度的建立与发展，不仅凝聚了党和国家领导人、教育家和广大自考工作者的集体智慧、胆识和心血，更继承和发扬了中华民族积极向上、勤奋好学的优良传统与核心价值观，是中国特色社会主义教育制度的创新。同时，高等教育自学考试制度有着坚实的法律基础。国家以法律法规形式确立了自学考试在我国高等教育基本制度中的重要地位。《宪法》第十九条明文指出“鼓励自学成才”，《高等教育法》第二十一条明确规定：“国家实行高等教育自学考试制度。”刚刚颁布的《纲要》提出要“改革和完善高等教育自学考试制度”。
30年来，自学考试以质量求生存，以创新求发展，严格把握国家考试标准，在推进学习型社会建设、促进教育公平、维护社会稳定等方面发挥了重要作用，成为构建终身教育体系，建设全民学习、终身学习的学习型社会的重要组成部分，为我国经济建设和社会发展培养了大批合格人才。截至2010年底，全国累计2.1亿多人次参加过自学考试，在籍考生5500多万，共培养本专科毕业生980多万，相当于130所万人规模大学20年毕业生的总量。另外，有5000多万人次参加了自学考试的非学历证书考试，2000多万人获得了各种证书。许多自考毕业生已经成为各行各业的骨干力量。
新时期自考的崇高使命和光荣任务
高等教育自学考试制度从建立至今经历了三个主要发展阶段。第一阶段，从1981年到1988年是学历教育的补偿阶段。自学考试为大批被“文革”耽搁的一代人提供了学习机会，缓解了“青年要上学，干部要学历，国家要人才”的社会矛盾。第二阶段，从1989年到2000年是高等教育补充阶段。这个时期，自学考试很大程度上为大批高考落榜生提供了接受高等教育的机会，缓解了“千军万马过独木桥”的社会矛盾。第三阶段，从2001年到2010年，特别是以全国考委五届二次会议的召开为标志，自学考试进入终身教育和学习型社会建设阶段，以发展学历教育为基础，大力发展非学历证书教育，为行业部门培养了大批职业型和应用型的人才。
总结历史，不难看出，高等教育自学考试始终伴随着我国社会、政治、经济、文化、教育发展的脚步，根据时代需求不断调整和改革自身结构，体现出了鲜明的特色和规律性。当前，我国政治、经济、文化、社会、教育等方面的发展已经进入了一个新的历史阶段。党的十七大报告明确提出了“关注民生、以人为本、促进和谐、建设小康、维护公平”等一系列方针政策，从政治上反映出我国社会主义制度的时代精神和核心价值取向。在经济发展方面，2010年底我国已经成为世界第二大经济体，经济的飞速发展，为我国各项改革和社会发展奠定了良好基础。在社会发展方面，我国已进入从温饱型社会向发展型社会过渡阶段，人们的消费观念发生了深刻的变化。从文化发展方面看，人们从无选择的、单一的、低水平的文化供给，逐步向有选择的、多元的、高质量的文化需求发展。同时，教育事业也进入了新的发展阶段，体现为两个重要标志：一是国家实现了免费义务教育，二是高等教育进入大众化。我们要站在构建终身教育体系和推进学习型社会建设的高度，认清改革和完善自学考试制度的必要性和紧迫性，对自学考试制度进行再认识，明确新时期自学考试的使命和任务。
《纲要》将自学考试纳入继续教育的整体改革和发展规划中，提出“健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累和转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接”，指明了自学考试新时期改革发展的方向和崇高的历史使命。这就要求自学考试必须主动转型，自觉定位于继续教育、终身教育，更新人才观念，创新人才培养模式，调整人才培养目标，改革专业课程体系，加强与其他教育形式的沟通与合作，努力搭建资源共享，优势互补的全民学习、终身学习“立交桥”。
自考要主动适应社会发展和终身学习需求
一是调整人才培养标准和目标，改革自学考试专业和课程体系。要努力形成以多样化的教育质量观和多层次的人才观为指导的专业体系，形成以专业核心课程为主体、教育内容符合新时期人才培养要求的课程体系，面向职业、面向基层、面向社区、面向农村，以培养应用型、职业型人才为主，同时兼顾社会文化教育的需要；拓展自学考试发展空间和服务领域，使得自学考试更加适应经济社会发展的需求，更好地满足个人发展的学习需要，体现终身教育体系和学习型社会的要求。
二是加强与其他教育形式的沟通和衔接，探索建设继续教育“学分银行”和国家考试公共服务平台。建立继续教育“学分银行”和国家考试公共服务平台是实现继续教育快速发展、实现各种教育形式学分互认，搭建终身学习“立交桥”的有效途径和重要手段。自学考试有国家统一的专业和课程标准，实行完全的学分制度；有灵活开放、富有弹性的学习方式；有广泛参与的社会助学系统；有严格的国家考试制度，在构建国家考试公共服务平台和继续教育“学分银行”方面有着独特的优势。我们要依靠高等教育自学考试这一“宽进严出”、“教考分离”的国家考试制度，严把质量关。充分发挥自学考试制度的灵活开放性，努力搭建与其他教育形式资源共享、优势互补的终身学习“立交桥”。
三是坚持国家考试权威性，确保国家考试质量和安全。质量是自学考试的生命线。正因为自学考试以质量求生存，才有今天良好的社会信誉。我们必须牢固树立质量意识，科学把握质量标准，始终坚持质量不动摇，进一步加强对自学考试各个环节的管理。坚持统一的专业管理制度，统一的考务考籍管理制度，统一的命题管理制度，确保国家考试的质量。要全面提升自学考试国家题库的建设水平，进一步提高命题质量和水平，注重培养考生分析问题解决问题的能力，为个人学习与职业发展提供服务。同时，教育考试是社会公平的底线，考风考纪关系到自学考试的公平公正，也关系到学风、民风、政风。要进一步加强管理，标本兼治，综合治理，确保良好的考风考纪，确保自学考试的安全，维护自学考试良好的质量和社会信誉。
四是拓宽服务领域，提升服务水平和质量。关注人的个性、全面、自由的发展，发挥自学考试国家考试的评价、导向、咨询功能，建立科学的考试评价体系。加强考试内容与考试方式的改革，改变自考唯分数论的终结性评价，积极探索开展综合评价；实现从以纸笔考试为主向纸笔考核与实践考核并重转变；探索开发个性化、多样化的考试评价服务，为个人学习与职业发展提供咨询服务。进一步完善自学考试信息管理系统，通过进行结构优化和升级改造，为考生提供更加安全、高效、稳定的服务，以信息化建设推动自学考试管理的现代化和规范化。
教育是国家振兴、社会进步的基石，是推动经济和社会文化建设、提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。在新的历史起点上，高等教育自学考试作为有中国特色的继续教育、终身教育形式，前景广阔，大有可为。我们要抓住机遇，进一步解放思想，锐意进取,勇于创新，主动适应社会多样化的人才需求，使自学考试制度在构建终身教育体系和学习型社会、建设人力资源强国的伟大进程中作出更大的贡献。
《中国教育报》2011年2月10日第3版
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